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BIENVENIDOS AL PROYECTO MANAGE!


La formación del espíritu emprendedor es, hoy en día, considerada como parte integral del aprendizaje a lo largo de la vida, un aspecto destacado por el Consejo Europeo de Lisboa y la Carta Europea de la Pequeñas Empresas (junio de 2000). El deseo de prestar un interés particular a la enseñanza de la iniciativa empresarial es un reto para el sistema educativo en la mayoría de los países de Europa, demasiado orientado a la formación de los futuros empleados y no lo suficiente al estímulo del espíritu emprendedor.

El proyecto MANAGE tiene como objetivo general transferir y adaptar el método MIME France ® (Método de Iniciación para Emprendedores) en España, Italia, Rumania, Francia y Suiza.

Utilizando el método de MIME, el proyecto pretende formar en el espíritu emprendedor a formadores de enseñantes y a los profesionales de la Educación y Formación Profesional (EFP). De manera que, a su vez, puedan capacitar a sus futuros formadores y utilizar directamente el método con los destinatarios finales (estudiantes y adultos en formación continua).

El proyecto MANAGE está financiado por el programa europeo de Educación y Formación permanente (LLP) «Leonardo da Vinci – Transferencia de la Innovación» 2009.

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DURACIÓN DEL PROYECTO

Octubre 2009 – Diciembre 2011


CONTEXTO

MANAGE se inscribe dentro del contexto descrito por Erkki Liikanen (miembro de la CE) a propósito de la promoción del espíritu emprendedor en el sistema educativo, "la formación del profesorado sobre la forma de desarrollar este concepto en clase sigue siendo insuficiente".

Se han detectado las siguientes constantes:

1. Las condiciones para la integración de los jóvenes en los negocios se determina a partir de:
· Sus competencias y cualificaciones técnicas.
· Su apropiación de las normas sociales.
· Su conocimiento del mundo de la empresa y su funcionamiento.

2. La falta de formación y experiencia de los profesores y profesionales de formación profesional sobre el funcionamiento de la empresa contribuye al desarrollo de una enseñanza segmentada, especializada en las funciones de la empresa. En consecuencia, esta organización de la enseñanza no hace inteligible la complejidad del funcionamiento de la empresa que se basa en gran medida en tener en cuenta las interacciones entre estas diferentes funciones.

La introducción de esta temática en la educación plantea el problema de la competencia de los profesores y profesionales de la FP

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El proyecto se basa en cuatro objetivos principales:

1. La adaptación del método al contexto de cada país para un público de estudiantes y profesores de centros profesionales.
2. La formación de cuatro formadores sobre el método por cada país socio, es decir, 16 formadores del conjunto de los socios.
3. La delegación a los socios de nivel 1 en el desarrollo del método, la gestión de las licencias y la formación de los futuros formadores de España, Italia y Rumania.
4. La elaboración de una plataforma multimedia de información e intercambio, base de la constitución y dinamización de una red europea de formadores certificados sobre el método.

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RESULTADOS ESPERADOS


El proyecto MANAGE tiene 13 indicadores de resultados:

1. El método se ha adaptado a cada país.
2. 14 formadores han sido formados.
3. El método se ha convertido en un producto europeo.
4. Alrededor de 200 profesores o formadores y estudiantes 50 (aunque sea en pruebas) han estado en contacto con el método MIME durante 21 sesiones.
5. Cada formador es capaz de intervenir a pesar de las diferencias de contexto entre los países socios.
6. Documenta en España, la CSCS en Italia e IREA en Rumania tienen licencia para distribuir el método en su país y formar a sus propios formadores.
7. Dos sesiones han sido organizadas por país.
8. Entrega de 9 paquetes de enseñanza completa.
9. La plataforma multimedia de intercambio colaborativo está en línea y en funcionamiento.
10. Los paquetes de trabajo se han realizado.
11. Los informes se prepararan y entregan en plazo.
12. Se preparan los estados financieros y se efectúa la distribución entre los socios.
13. Presentación de un informe de evaluación validado por los socios.


MIME® (Método de Iniciación para un Emprendedor)


El método MIME® no utiliza nuevas tecnologías. Se ha diseñado con materiales sencillos (placas, tarjetas, Legos ®) y se basa en el uso de métodos de enseñanza activa.

El objetivo es permitir a los participantes obtener una buena comprensión de:
- Mecanismos universales fundamentales que rigen el funcionamiento de las empresas;
- Las relaciones que desarrollan las empresas con su entorno;
- La contribución esencial de hombres y mujeres que trabajan allí y las funciones que se realizan dentro de la empresa;
- La lógica del emprendedor líder de empresa.

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SABER MAS SOBRE EL METODO M.I.M.E. ®

El desarrollo de la enseñanza del espíritu emprendedor y la búsqueda de nuevos métodos de aprendizaje.

Es muy probable que las futuras carreras tengan que construir más y más frecuentemente en la alternancia de las experiencias de los asalariados y de trabajo por cuenta propia, y los contextos en los que los empleados requerirán mayor iniciativa y autonomía. Como resultado, los métodos tradicionales de enseñanza deben ser revisados y completados con nuevas formas de aprendizaje y nuevos tipos de conocimientos a adquirir.

Esta evolución en la enseñanza debe permitir a los estudiantes adquirir los conocimientos, el razonamiento y la conducta que se adapten a un contexto económico definido por cambios rápidos, la innovación permanente, y un contexto social cada vez más inestable y volátil.

La enseñanza del espíritu empresarial consiste también en una de las respuestas a estos acontecimientos. Por lo tanto, las instituciones educativas involucradas en esta dinámica, buscan soluciones innovadoras que combinan la enseñanza del espíritu empresarial con la búsqueda de nuevas formas de aprendizaje. Entre ellas, la enseñanza a través del juego permite modalidades de aprendizaje particularmente adaptadas que responden a las necesidades actuales.

En este contexto, el método M.I.M.E. ® (Método de Iniciación para un Emprendedor) permite a los participantes enfrentarse a situaciones que requieren la utilización de competencias empresariales y permiten comprender mejor el funcionamiento de la empresa.

Estas habilidades esenciales para trabajar como empresario (por ejemplo, adaptarse a nuevas situaciones, proyectar, anticipar, tomar decisione ...) resultan ser muy útiles para ayudar a los jóvenes a preparar su inserción profesional en la empresa .

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Descripción del método

El método M.I.M.E.® es una puesta en situación, diseñada para aportar a los participantes la comprensión de los mecanismos fundamentales que rigen el funcionamiento de las empresas, la relaciones que desarrollan las empresas con su entorno y por último, la contribución esencial de los hombres y mujeres que en ella trabajan.

Es innovador por tres razones principales:
- aspectos muy concretos, centrados en la decisión y el riesgo
- La ausencia de herramientas informáticas
- Su capacidad para revelar eficazmente los principales conceptos que efectivamente moviliza a un enfoque emprendedor.

Activando una puesta en práctica de saberes (a los participantes se les pide que tomen decisiones como empresarios: invertir, vender, prestar, comprar, competir, aliarse...), la originalidad de este método se basa en los temas abordados, de la visión que propone de las herramientas de gestión, y los principios pedagógicos que la conducen.

La inserción profesional, núcleo del aprendizaje

El método MIME ha sido concebido y desarrollado con el fin de ayudar a los estudiantes a prepararse en su inserción profesional definida a partir de tres factores esenciales:
1. competencias y cualificaciones técnicas, indicadores de rendimiento
2. la apropiación de normas sociales, este grupo incluye el respeto por los horarios, normas, colegas, etc de la jerarquía…, garantes del buen funcionamiento del grupo social.
3. el buen conocimiento de la empresa y su funcionamiento, garantizando la coherencia del conjunto.


La formación de profesores y de formadores de la formación profesional

Numerosas solicitudes, de diferentes orígenes, han surgido recientemente en favor de una adaptación del método para la formación de profesores y formadores. La introducción en la enseñanza del tercer factor clave, es decir, el conocimiento del medio empresarial y su funcionamiento, plantea el problema de la competencia de los profesores y formadores en esta disciplina.

Pero el conocimiento de las empresas todavía no está incluido en el programa de la formación de profesores. Este déficit se ve agravado por dos hechos:

1. una constante falta de experiencia en la empresa (a menudo los profesores pasan directamente de la universidad a la enseñanza)

2. una experiencia limitada en general, conduce a una visión muy fragmentada de la empresa.

Es en este espíritu de difusión en el que el proyecto MANAGE nació y se ha mantenido dentro de los proyectos europeos "Leonardo de Transferencia de la Innovación" por la Agencia Europea de Francia.

Los diez años de experiencia acumulada en Francia, han demostrado ampliamente que el método de MIME es una buena herramienta para aumentar la conciencia del espíritu emprendedor y la lógica empresarial para profesores, formadores de formación profesional, líderes empresariales, responsables políticos y asociaciones.

Si estas interesado, contacta a :
Luc DUQUENNE
luc.duquenne@i2er.eu
Tel : 06 89 33 31 32

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SOCIOS

I2ER, Instituto Europeo para la Iniciativa Empresarial Rural

El I2ER es un colectivo organizado jurídicamente como asociación (Ley 1901). El colectivo se apoya en los 20 años de experiencia de sus miembros en el ámbito la creación de empresas y actividades empresariales, y en general en la promoción del espíritu emprendedor y del desarrollo local.

El I2ER contempla todas las formas de fomentar la iniciativa, la innovación y la creación de valor en el medio rural a través de la promoción del espíritu emprendedor, y la contribución a la reducción de las desigualdades entre las poblaciones y territorios.

A partir del trabajo cooperativo de sus miembros, las acciones de I2ER se dirigen, en los campos de la iniciativa empresarial, a:
- Capitalizar el conocimiento ;
- Fomentar el intercambio ;
- Facilitar la transferencia de experiencias ;
- Apoyar la innovación ;
Finalmente, las actividades de investigación realizadas por el I2ER han permitido la creación y el desarrollo del método de MIME, en particular a través del programa PIC ADAP en el que se desarrolló en 1998.

DOCUMENTA, Instituto Europeo de Estudios para la Formación y el Desarrollo

Documenta es una entidad sin ánimo de lucro dedicada a la “investigación social aplicada”, cuya misión es la implantación de modelos de desarrollo local sostenible en territorios inteligentes. Durante los últimos años Documenta ha consolidado un experimentado equipo profesional multidisciplinar, forjado mediante una metodología propia que combina reflexión y acción en torno a cuatro ejes de trabajo:

- Análisis territorial y planificación estratégica.
- Servicio integral de formación, empleo, y asesoría a emprendedores.
- Diseño y gestión de programas europeos.
- Participación activa en proyectos de cooperación al desarrollo.

El diseño e implementación de un itinerario integral de formación/empleo le han permitido desarrollar:

- La introducción en la región Cántabra de las metodologías de formación innovadoras;
- Un servicio de asistencia a los empresarios;
- El diseño y / o difusión de la formación para desempleados / activos.

CSCS, Centro Servizi Cultura Sviluppo Srl

El CSCS es un centro de formación profesional con experiencia en la integración de las nuevas tecnologías en las prácticas docentes, acreditado por el Gobierno italiano y trabaja con un sistema de garantía de calidad en las áreas de:
- la formación profesional inicial;
- el aprendizaje, la formación continua para las empresas y profesionales;
- la orientación y asesoria profesional;

Es el coordinador nacional de la EFVET en Italia, el Foro Europeo de la Educación y la formación profesional, y aseguran una amplia difusión de los objetivos del proyecto en Italia y en Europa (www.efvet.org). El CSCS gestiona boletines electrónicos y asegura la cooperación con una amplia red de socios, que van desde el cuerpo de formación profesional a las asociaciones y sindicatos de las empresas. Es un centro activo en el campo de la movilidad de los estudiantes y profesionales (www.italymobility.com).

IREA, l’Institutul Roman de Educatie a Adultilor

El Instituto Rumano de Educación de Adultos en Timisoara fue fundado en marzo de 2000 como una unidad independiente de investigación ligada a la Facultad de Educación de la Universidad de Timisoara Oeste. Contribuye al desarrollo de la investigación y la práctica en el campo de la educación permanente de adultos, a nivel nacional y europeo. Las principales líneas de investigación de IREA son los siguientes:
- La profesionalización de los educadores;
- El impacto de los nuevos medios en la educación de adultos;
- El aprendizaje intergeneracional;
- Asesoramiento en la educación de adultos;
- Pedagogías innovadoras;
- El aprendizaje en el lugar de trabajo y las competencias básicas;
- La inclusión social y la ciudadanía activa a través de la educación;
- Nuevos retos en la educación de los jóvenes.

La organización se compone actualmente de siete personas. Desde su creación, IREA ha participado en 24 proyectos europeos.

El centro de formation Somorrostro

El Centro de Formación Somorrostro es una institución que cuenta con el mayor número de estudiantes en el País Vasco. Con una amplia gama de actividades de formación, Somorrostro es el agente más importante en el sector en Vizcaya.

El prestigio alcanzado por el Centro de Formación Somorrostro a través de su historia de más de 50 años es el mejor reconocimiento a sus logros en el campo de la educación y formación:
http://www.somorrostro.com/web/cas/

En la actualidad, el Centro de Formación Técnica ocupa una superficie total de 60.000 metros cuadrados de los cuales 8.210 están ocupados por talleres y laboratorios y 18.540 metros cuadrados están cubiertos por 10 edificios.

Somorrostro tiene un presupuesto anual de 12 millones de euros y ofrece un programa educativo para un total de 5000 estudiantes que van desde la formación profesional para el currículo de Formación Profesional y la Formación Profesional Continua.

Life Sas

Life Sas es un centro educativo privado con experiencia en el diseño e implementación de programas educativos para empresas, departamentos de ventas, marketing y empresas de reciente creación, o incluso, Microsoft, Ericson, la Cámara de Comercio, sector de la banca y seguros, al igual que agencias de desarrollo. Las actividades de formación tienen lugar en toda Italia, desde Sicilia hasta Trentino.

Las sesiones de formación se dirigen a numerosos destinatarios, desde los dueños de negocios a los empleados de las pequeñas y medianas empresas, pasando por los jóvenes estudiantes en carreras profesionales.

Universitatea de Vest dim Timisoara

La Universidad Occidental de Timisoara es un centro público estatal, uno de los más prestigiosos de Rumanía. Tiene cerca de 20.000 estudiantes matriculados en educación superior, investigación y formación continua.

Su oferta universitaria contempla 11 facultades e incluye más de 80 especialidades, además de la formación del profesorado. En los últimos años la universidad ha desarrollado y la diversificado nuevos programas de posgrado. La Universidad ofrece a sus futuros licenciados una preparación adecuada en diversos dominios científicos y culturales.

La universidad también está abierta al mundo relacionándose con más de 120 universidades mediante el intercambio de estudiantes. Asimismo, participa activamente en los programas europeos del Programa de Aprendizaje Permanente « Long Life Learning ».
Modifié le: lundi 27 février 2012, 13:29